Tämän syksyn opettavaisin kurssi on ollut Osallisuutta edistävä projektityö. Saimme itse päättää kurssin sisällön eli suunnitella projektin. Ainoana kriteerinä oli osallisuuden edistäminen jollain taholla. Kaverin kanssa suunnittelimme ja toteutimme projektin eräälle erityisluokalle. Tarkoituksena oli käsitellä valitsemaamme satua sellaisten teemojen kautta, joita luokasta nousi esille. Keskustelujen ja pienten tehtävien pohjalta kävi ilmi, että kiusaaminen ja tunnilla meluaminen olivat suurimpia ongelmia kyseisellä luokalla. Päätimme siis puuttua niihin.
![]() |
| Askartelimme roolikortit kaikkia rooleja varten, jotta kaikkia vuorosanoja ei tarvinnut muistaa ulkoa. |
Käyttämässämme afrikkalaisessa sadussa pääteemana oli antaminen. Kiusaaminen ja meluaminen oli kuitenkin helppo liittää tarinaan. Kävimme tapaamassa luokkaa yhteensä kuusi kertaa, joista viimeismmät kuluivat lähinnä näytelmän harjoittelemiseen.
Kaksi opettavaisinta asiaa projektissa olivat ohjauksen suunnittelu sekä koulunkäyntiavustajan suhtautuminen erityislapsiin. Ohjauksesta saimme kantapään kautta oppia, miten tarkkaan jokainen vaihe tulee suunnitella etukäteen, kun ohjattavana on lapsia, joilla on jokin erityisdiagnoosi. Helposti tuudittautuu improvisaatioon, jota on tottunut aikaisemmin harjoittamaan. Tällaisella luokalla homma ei toiminutkaan ihan niin kuin olimme tottuneet. Lisäksi osa oppilaista tarvitsi jatkuvaa huomiointia. Toki suunnitelmatkin on tehty rikottaviksi, mutta ilman tarkkoja suunnitelmia olisimme olleet pulassa.
| Samat kortit takapuolelta. |
Meitä harmitti koko projektin ajan koulunkäyntiavustajan suhtautuminen lapsiin. Lapset kuulivat häneltä lähinnä huutoa ja huokailua. Näytti siltä, että hän olisi odottanut lapsilta vähintään samanlaista käytöstä kuin tavallisella luokalla olevilta oppilailta. Osa lapsista ei voinut käytökselleen mitään, mutta sai kuulla siitä kuitenkin jatkuvaa huutoa. Tämä luokka tarvitsi kyllä järjestystä ja kuriakin, mutta ei tavalla, jolla koulunkäyntiavustaja toimi. Opettajan toiminta sen sijaan oli kokemamme perusteella hyvää. Hän piti myös kovaa kuria ja korotti ääntäänkin usein. Opettajan huutaminen ei kuitenkaan kohdistunut vääriin asioihin, kuten koulunkäyntiavustajalla. Kahden erilaisen käytöksen ja kurinpidon vertaaminen teki hyvää meille. Vaikka toisen käytös suututti, laittoi se kuitenkin miettimään, miten itse voisi välttyä samoilta virheiltä. Kummiluokalle pidetyn esityksen jälkeen koitimme kehua oppilaita parhaamme mukaan.










